La letra con sangre no entra

Pedagogía del amor y taller biografía lectora

Nos hemos inspirado en un taller sugerido e inspirado por el escritor Javier Naranjo Moreno sobre biografía lectora para entender cómo puede ser de nefasto o de afortunado que los diferentes maestros que tengamos en la vida nos animen o no, nos respeten o no, en nuestros procesos de aprendizaje y descubrimiento, y qué mejor que con el descubrimiento de la lectura y las primeras relaciones con las palabras escritas.

Leímos el pasaje autobiográfico “La letra con sangre entra”, del escritor peruano Víctor Montoya: http://bit.ly/VG0HRF

Disfrutamos de, y nos conmovimos con, otras cartas escritas por otras personas a esos seres significativos que les mostraron el poder de las palabras y su fascinación de una u otra manera, agradable o desagradable. 

Las agentes se animaron a escribir una carta al primer ser que las acercó a la lectura, de manera agradable o desagradable.

Leímos “El león que no sabía escribir”, de Martín Baltscheit. Para abrirle paso a una reflexión que intentó ser profunda sobre la “Pedagogía del amor”, cuyos puntos de conversación recogemos en la siguiente presentación: http://bit.ly/TDJxlH

Como la lectura es la esencia de esta Estrategia, disfrutamos del libro “Un chico valiente como yo”, de Hans Wilhelm, para observar más sobre la influencia de las palabras de los adultos significativos sobre los niños.

Las agentes quedaron muy sorprendidas cuando les compartimos lo sucedido en la investigación “Efecto Pygmalión”, que relacionamos a continuación: http://bit.ly/1lA8yoA

Y evidenciaron aún más el poder tan determinante que tienen las palabras y la manera como las usamos cuando nos dirigimos a los niños que atendemos día a día.

Con el video “No pongan etiquetas psiquiátricas a los niños”, quedó de manifiesto que, si bien allí se habla de las consecuencias nefastas de las etiquetas psiquátricas, es necesario comprender también las consecuencias muy negativas de las palabras con las que etiquetamos a los niños cuando nos dirigimos cotidianamente hacia ellos.